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Celes Arteta: “los medios sociales son una buena manera de aprendizaje y autoformación para los profes”

21 Dic

Las TIC son un ámbito muy avanzado en temas de educación, tanto, que ya hay departamentos especializados dentro de colegios y centros de formación, para introducirlo en la enseñanza académica, como en la formación de profesorado.

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Celes Arteta: ”La tendencia fundamental que yo veo a través de todo lo que se publica en la web es la movilidad en el uso de herramientas TIC para el aprendizaje”

¿Qué opinas del uso de los medios sociales en la Educación?
Para el profesorado los medios sociales son una buena manera de aprendizaje y autoformación. Le permiten estar en contacto con otros profesionales de la enseñanza y aprender con ellos. En este sentido son las mejores herramientas para la creación de Entornos Personales de Aprendizaje entre el profesorado. Desde el punto de vista de su utilización como herramientas educativas también creo que tienen gran recorrido. Son muchos los profesores que utilizan twitter , facebook y más recientemente google + en el trabajo con sus alumnos . En entornos de edades más tempranas, Educación Primaria, la red por excelencia es Edmodo. Pero además de las redes sociales, hoy en día, el aprendizaje y la información son más sociales que nunca, las imágenes, los vídeos, las noticias todo es compartido y generado por grandes comunidades de usuarios.

¿Qué plataformas consideras que son las más adecuadas para desarrollar actividades formativas?
Ahora mismo la plataforma  formativa por excelencia es Moodle, pero en Internet existen otras alternativas como Chamilo, Edu 2.0 etc… Además en los últimos tiempos está habiendo movimientos de Universidades importantes, entre ellas la Uned , para ofertar de manera gratuita cursos online. Soy de los que piensa que los webinars y las plataformas de vídeo van a cambiar los modos de aprender de los usuarios. Herramientas como Adobe connect pro, Wiziq, o incluso las nuevas funcionalidades de Google + hangouts son ideales para la formación en cualquier momento y lugar. En cuanto a la formación visual lugares como Khan academy, Edutubeplus, Namathis, Ted, Coursera, etc… están favoreciendo este tipo de aprendizaje visual o el concepto de la clase al revés o flipped classroom. En España creo que la red del Intef “internet en el aula” está haciendo una gran labor y es un referente claro para la formación online de los docentes.

Respecto al uso de las TIC en el aula, ¿cuáles crees que son las principales tendencias que nos vamos a encontrar? ¿Qué opinión te merecen?
La tendencia fundamental que yo veo a través de todo lo que se publica en la web es la movilidad en el uso de herramientas TIC para el aprendizaje. La educación en los próximos años utilizará las tabletas como el cuaderno y el libro del alumno. Los libros en papel y las pesadas mochilas se irán sustituyendo por plataformas en las que las editoriales colocarán sus productos y el profesorado podrá seleccionar los que más le convengan. Esas plataformas tendrán también herramientas de autor para que el profesorado pueda crear sus unidades didácticas. Además tendrán aplicaciones para la gestión online del alumnado y para la comunicación con las familias. A nivel metodológico creo que se dará un cambio hacia la utilización del trabajo por proyectos para una mejora de la adquisición de  competencias. El profesor será un guía y motivador que conducirá al alumno hacía el aprendizaje por investigación. En este sentido soy muy partidario de la propuesta del profesor Pere Marqués y su currículum bimodal que propugna para la mejora del aprendizaje dos grandes ejes: por un lado las cuestiones memorísticas que no se deben dejar de lado porque son básicas y por otro la utilización de Internet para hacer cosas sin memorizar, tratar y gestionar la información como si fuera una memoria auxiliar.

Durante los últimos años, el sector de las aplicaciones para dispositivos móviles ha experimentado un gran auge. ¿Qué aportan este tipo de herramientas al alumnado?
Como ya he comentado en la pregunta anterior, creo que los dispositivos móviles van a ser las herramientas educativas de los próximos años. En este contexto las aplicaciones para esos dispositivos van a jugar un papel preponderante. Creo que el cuaderno del alumno va a ser el blog o el sitio, entendidos ambos, como contenedores de la actividad digital de los alumnos y además como portfolio que el profesor podrá evaluar. En los mismos los alumnos podrán publicar, con todo un arsenal de aplicaciones creadas al efecto todo tipo de producciones multimedia (textual, visual, auditiva) o remezclar cosas que ya existen en la red para crear un nuevo producto. Todo ello sin la necesidad de conocer o dominar lenguajes informáticos, ya que una de las características de todas esas aplicaciones en la nube es la de proporcionar código para copiar y pegar en esos cuadernos de los alumnos que serán los blogs, wikis o sitios web. El alumno utiliza internet, no como un mero consumidor de contenidos sino que aporta contenido como productor de los mismos mediante todas esas aplicaciones y las comparte con otros.

¿Considera los blogs una fuente fiable de información para utilizar en educación?
El blog como producción de los alumnos, o incluso como producción del profesorado, no tiene porque tener el componente de fuente fiable de información, para ese objetivo ya existen en internet otras fuentes totalmente fiables. El papel del blog en Educación tiene dos vertientes: para el alumnado como el contenedor virtual de sus producciones digitales y para el profesorado como elemento de comunicación con sus alumnos y las familias y además como un gran recurso formativo en el que va a encontrar propuestas y modelos de utilización de las TIC de otros compañeros. De cualquier manera muchos blogs si que serán fuentes que los alumnos podrán utilizar como consulta. Como toda la información en Internet será cuestión de cribarla o filtrarla y el profesorado tendrá que proponer al alumnado las mejores fuentes de información para la realización de sus trabajos.

¿Crees que tendencias como los sistemas MOOC favorecen la difusión del conocimiento?
Sin ninguna duda. Los Cursos Abiertos Masivos Online son una excelente manera de la difusión del conocimiento. Muchas Universidades ya están ofertando este tipo de cursos en los que la participación de los usuarios es tan fundamental en la aportación de recursos. El aprendizaje en cualquier momento y lugar y además en red es uno de los paradigmas de nuevas formas de formación. La integración en un único lugar de foros, vídeos, blogs, wikis nutridos por las aportaciones de los matriculados en un curso MOOC proporciona retroalimentación al conjunto de personas que los conforman.

¿A qué desafíos se enfrentan los docentes del siglo XXI?
Fundamentalmente a un cambio metodológico que pase de transmitir información a hacer cosas con la información y a aprender a buscar, encontrar, tratar la información y compartirla con otros. En este proceso tendrán que adquirir una serie de competencias. El reto del profesorado es el del cambio de rol, ya no es el poseedor de la información que debe transmitirla, debe ser el guía que acompañe al alumno en los procesos de creación de contenidos, que le motive para el descubrimiento y que le proporcione recursos. Debe cambiar al rol del facilitador.
Otro reto importante, desde mi punto de vista, es que el docente aprenda a trabajar de manera colaborativa con otros docentes, que se integre en redes de docentes. Los tiempos del profesor aislado en su aula deben ser recuerdos del pasado.
Por último creo que es ineludible el reto TIC. En una sociedad en la que los alumnos desde temprana edad utilizan herramientas digitales e Internet forma parte de sus vidas es impensable que la escuela no les forme para desenvolverse en ese mundo digital. Por tanto, el profesorado debe integrar las TIC en toda su práctica docente.

TEST PERSONAL:
Nombre:  Celestino
Apellidos: Arteta Iribarren
Empresa: Departamento Educación Gobierno de Navarra
Cargo: Jefe negocio Integración Curricular de las TIC
Perfil en Twitter: @villaves56
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Blog: Educación Tecnológica http://villaves56.blogspot.com
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Comunidad en Google + :  Docentics
Blogs que visitas: Educacontic, wwwhatsnew, aulablog21, En la nube tic, y un largo etc más hasta 200.
Un gadget sin el que no podrías vivir: Ipad
Premios y reconocimientos. Mejor blog 2009 – Blogs de profesores concurso Espiral Edublogs

Herramientas web 2.0 para el aula

13 Dic

Así como en una oficina precisamos de herramientas para trabajar de manera eficiente y organizada, en el aula también necesitamos herramientas para facilitar y afianzar la enseñanza y el aprendizaje. ¡Es por esto, por lo que queremos compartirlas con vosotros!  

1. Aplicaciones para gestión y organización del aula

En esta categoría, agrupamos los más destacados en cuanto a apoyo del docente en el aula. Wunderlist como gestor de tareas y recordatorios, y las tres Apps TeacherPal, ClassTime Schedule y Bento para gestionar información relacionada con los alumnos, es decir, llevar un seguimiento exhaustivo y personalizado de estos.

2. Aplicaciones para tomar y clasificar apuntes

En este caso, definidas para el alumno, hay apps como NoteShelf, para escribir notas con el dedo o lápiz digital, perfecto si quiere coger alguna nota de forma esporádica, iAWriter esencial en una clase en la que haya que coger muchos apuntes, GoodReader para leer documentos en PDF en cualquier lugar y finalmente Evernote, del que ya hemos hablado previamente en ScolarTIC.com para clasificar apuntes, fotos, pdfs y páginas web.

3. Aplicaciones para hacer Brainstorming

Algo importante en educación es trabajar en grupo, y así, poner en común ideas y opiniones para llegar a buen puerto en trabajos o actividades. Sugerimos Bubbl.us para hacer un brainstorming online; Popplet e Idea Sketch para realizar sencillos mapas mentales y diagramas, que ayudarán a los alumnos tanto a la hora de estudiar, con la posibilidad de esquematizarse el temario, como para explicar contenido en clase; iThoughts HD, que sirve para crear análisis más complejos (e.j: DAFO); iDraft para esbozar ideas y dibujos; y Corkulous para visualizar ideas (e.j: pensamiento de diseño). Todas estas apps sirven, en general, para facilitar la creatividad en el aula.

4. Aplicaciones para crear videos, encuestas, libros y tutoriales.

Educreations sirve para crear presentaciones con extrema facilidad, Book Creator para crear iBooks de manera sencilla, Myebook, similar a iBooks y yeClicker para someter las clases a encuestas durante el desarrollo de las mismas. Kerpoof sirve para crear películas, tarjetas, dibujos y DoInk para crear animaciones.

5. Aplicaciones para lectura

En esta categoría destaca 24symbols como empresa española que presenta un modelo de suscripción de libros al estilo Spotify, Kindle para leer desde iPad todos los libros digitales de Amazon, Zinio para encontrar suscripciones a revistas educativas, iBooks para personalizar tu biblioteca de libros y documentos pdf, Wikipanion para consultar la Wikipedia y la recién lanzada 42Class, que debería permitir la lectura de libros de texto digitales de editoriales españolas.

6. Aplicaciones para creación y consumo de información online

En esta categoría destacan las Apps que se visita normalmente para ponerse al día de la actualidad. Flipboard, al igual que Feedly, te permite integrar a modo de revista, tu facebook, tus blogs favoritos, tu Twitter, seguir un #hashtag determinado, realizar búsquedas de información, etc. Instapaper es otra imprescindible para leer cualquier noticia offline o sin publicidad en el sitio, Blogsy sirve para crear entradas en un blog desde el iPad y EduTecher permite buscar y encontrar nuevas herramientas para la clase, además de facilitar nuevos contenidos para la misma, muy similar a Schoology.

 

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