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Entrevista a Celestino Arteta, docente del mes en ScolarTIC

18 Oct

Entrevistamos a Celestino Arteta, el nuevo profesor del mes en ScolarTIC. Celestino es Jefe de Negociado de Integración Curricular de las TIC en el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra. Celestino fue ganador del primer premio de Blogs Educativos Espiral Edublogs en 2009.

celesarteta

¿Qué opinas del uso de los medios sociales en la Educación?

Desde mi punto de vista habría dos vertientes: su utilización por parte del profesorado como parte de su PLE, o sea como parte de su formación personal, y la otra la de su utilización por parte de los alumnos, en el ámbito escolar para gestionar la relación virtual con los profesores y con sus compañeros.

En este sentido creo que hay algunas redes sociales que están entrando con fuerza en el mundo educativo. Además de Facebook o Twitter para alumnos de bachillerato, en etapas inferiores, Edmodo o Schoology están siendo muy utilizadas por los docentes. Una de las razones de este éxito es la facilidad de uso y el control tan exhaustivo que el profesor tiene sobre los grupos que crea, además de las herramientas externas asociadas a la red y que sirven de ayuda para el trabajo académico.

¿Qué plataformas consideras que son las más adecuadas para desarrollar actividades formativas?

En el momento actual el entorno virtual más utilizado por los docentes en todos sus ámbitos es, sin duda, Moodle. Otra plataforma parecida de fuerte implantación es Chamilo. También están surgiendo otras alternativas web como Edu 2.0, Udemy, Udacity…

Respecto al uso de las TIC en el aula, ¿cuáles crees que son las principales tendencias que nos vamos a encontrar? ¿Qué opinión te merecen?

Según el informe Horizon, que anualmente hace un estudio sobre lo que va a pasar en educación en los próximos años, son varias las tendencias que se pueden plasmar en realidades en un tiempo no muy lejano. Para mí, la principal, es sin ninguna duda la utilización de los dispositivos móviles (tabletas, smartphones…) como herramienta para el aprendizaje.

Otra tendencia clara es la utilización del denominado cloudworking o trabajo en la nube. Herramientas como Google apps u Office 365 de Microsoft son las grandes alternativas al trabajo de los alumnos online. Además de estas plataformas existen un buen número de servicios web como dropbox, box, skydrive, y un sinfín de servicios o de herramientas web 2.0 para la realización de tareas escolares: presentaciones, vídeo, audio, líneas de tiempo, mapas mentales, geolocalización, tratamiento de imágenes, gestión de marcadores o favoritos, redes sociales, blogs, wikis….

Otras tendencias que me parecen de interés son las siguientes: la realidad aumentada, los libros digitales, los serious games, la flipped clasroom, la gamificación educativa y los MOOC para la formación y la curación de contenidos. Para profundizar un poco más en cada una de ellas se puede acudir a este site que he creado sobre el tema: Tendencias educativas para la escuela del siglo XXI.

¿Qué aportan este tipo de herramientas al alumnado?

Fundamentalmente le dan la posibilidad de crear contenidos y compartirlos. Por otra parte, facilitan el trabajo colaborativo entre alumnos y entre centros. También son herramientas que desarrollan su creatividad. Muchas veces viendo en la web las producciones que se han generado en muchos centros y en cientos de trabajos colaborativos me hacen llegar a la siguiente conclusión: “hasta que no ponemos a los alumnos en situaciones de creatividad no sabemos las enormes posibilidades que ellos tienen”.

Tenemos que confiar en las posibilidades de los alumnos, proporcionarles las herramientas adecuadas y servirles de guía y ayuda para sacar todo lo que llevan dentro. Este debiera ser el nuevo rol del docente, no tanto el transmitir conocimientos mediante lecciones magistrales, sino el mediar, acompañar y animar al alumno para que sea el artífice de su formación.

¿Consideras los blogs una fuente fiable de información para utilizar en educación?

En líneas generales no son una fuente muy fiable. Hay que pasar uno o varios filtros antes de utilizarlos como fuentes seguras de cara a su utilización para la generación de trabajos. Hay que seleccionar bastante e ir creando nuestra red de fuentes confiables de la que nos vamos a alimentar para nuestro trabajo. De cualquier manera son una fuente inagotable de recursos para el aula y por eso recalco el tema del filtrado y de la selección.

¿Cuál crees que es la mejor herramienta TIC para el docente?

Si se entiende como herramienta el hardware, creo que las PDI son un buen instrumento para el trabajo en clase, fundamentalmente por la facilidad para el acceso a recursos de la red y por las posibilidades multimedia que añade a las explicaciones. Lo ideal sería complementar esta herramienta con dispositivos por parte de los alumnos, no para trabajar constantemente con ellos sino como soporte para la realización de determinadas actividades propuestas por el profesor.

En cualquier caso su utilización debe servir para cambiar la metodología utilizada por el profesor; herramientas TIC modernas para continuar con metodologías antiguas no es una buena solución. Desde el punto de vista de herramientas web es tan amplio el abanico y tantas las posibilidades que mi máxima es siempre la misma “la mejor herramienta es la que posibilita la consecución del objetivo curricular propuesto. Dime el objetivo que quieres conseguir que ya encontraremos la herramienta web adecuada para llevarlo a buen puerto”.

¿A qué desafíos se enfrentan los docentes del siglo XXI?

Fundamentalmente al desafío de la toma de conciencia de que el rol del profesor ya no es el de transmisor de conocimientos y que esto implica un cambio profundo en su metodología.

El nuevo rol del docente pasa por ser más dinamizador, acompañante, ayudar al alumno a aprender a aprender. Se enfrenta al reto de aprender a manejar la información y la tecnología, debe conocer los nuevos dispositivos (PDI, tabletas…), debe darse cuenta de la importancia del aprendizaje colaborativo y del valor del trabajo por proyectos en el aula. También debe prestar mucha atención al valor de las redes sociales como factor de aprendizaje permanente y de creación de nodos de interés común entre docentes para una comunicación permanente.

Personalmente, ¿cómo integras las TIC en tu metodología docente?

Actualmente no estoy en la docencia directa, pero si lo estuviera, seguro que utilizaría un buen número de herramientas web 2.0 para la creación de contenidos por parte de los alumnos. Utilizaría alguna red social educativa (Edmodo, Schoology…) con los alumnos y para la relación con las familias. Utilizaría los servicios de Google para la creación y gestión de documentos y para el trabajo colaborativo y participaría en algún proyecto de colaboración vía web con algún otro centro.

TEST PERSONAL:

Nombre: Celestino

Apellidos: Arteta Iribarren

Empresa: Departamento de Educación del Gobierno de Navarra

Cargo: Jefe de Negociado de Integración curricular de las TIC

Perfil en Twitter: @villaves56

Blog: Educación Tecnológica

Blogs que visitas: Educacontic y En marcha con las TIC

Un gadget sin el que no podrías vivir: iPad

Premios y reconocimientos: Primer Premio de Blogs Educativos Espiral Edublogs de 2009

Estudio ScolarTIC.com: “La realidad de las TIC en la Educación”

15 Ene

En ScolarTIC nos hemos propuesto conocer la experiencia de nuestra comunidad educativa en relación al uso de las TIC, motivo éste por el que hemos elaborado una encuesta cuyas principales conclusiones os presentamos en la siguiente infografía interactiva.

estudio_infografia portada

Entonces, ¿cuál es el perfil del profesor TIC? Su edad media está comprendida entre los 31 y los 50 años, tiene más de 16 años de experiencia docente y ha demostrado tener iniciativa propia a la hora de aplicar las TIC en el aula.

En cuanto a conclusiones, la principal que podemos observar es que existe una gran vocación por innovar entre los docentes encuestados, si bien más de la mitad tienen o han tenido problemas a la hora de implantar las TIC en el aula. Entre los motivos, destaca la falta de tiempo en formación en el uso de estas herramientas o deficiencias estructurales en su centro escolar.

Por otro lado, cuando preguntamos si lo digital se impondría a los libros de texto se creó un claro antagonismo, un 35% consideraba esto una realidad que poco a poco irá llevándose a cabo y un 44% apostaba por las TIC como recurso complementario.

En cuanto a las herramientas que se utilizan en el aula, nos encontramos con una coexistencia entre redes sociales (Twitter, Facebook o Google Plus), dispositivos móviles (tablets y smartphones) y plataformas de elearning (Moodle). Sin embargo, se aprecia un auge significativo en cuanto al uso de plataformas como Facebook y de aplicaciones descargables en dispositivos móviles, consideradas estas últimas por un 95% de la muestra como un recurso didáctico excelente (como dato, comentar que el  14% asegura utilizar Smartphones o tablets en sus clases).

Por tanto, podemos concluir que existe una alta motivación entre los docentes para utilizar las Tecnologías de la información y la comunicación durante sus clases. Aunque se encuentran con barreras que obstaculizan su implantación, reivindican una formación especializada en este campo y buscan apoyo para poder sacar esta iniciativa adelante y llenar sus clases de dinamismo y diversión, y conectar así de forma más creativa con sus alumnos.

Para más información, descárgate nuestra Nota de prensa

Carlos Alberto Hidalgo: “el 99,99997% del conocimiento está en la Red”

11 Ene

Las TIC son un ámbito muy avanzado en temas de educación, tanto, que ya hay departamentos especializados dentro de colegios y centros de formación, tanto para introducirlo en la enseñanza académica, como en la formación de profesorado. Por tanto, nos gustaría plantearle unas pocas preguntas para conocer su opinión acerca de este tema.

carlos alberto hidalgo

Carlos Alberto Hidalgo afirma que “el 99,99997% del conocimiento está en la red, lo que significa que un niño con un celular en su mano, tiene acceso a casi un 100% más de información que su profesor”

¿Qué opinas del uso de los medios sociales en la Educación?
Es más que necesario e importante, son los datos los que validan su uso. Un profesor clásico con una metodología clásica autoritaria sin Internet , en esto momentos , está prácticamente obsoleto, ya que la información que el posee, es el 0,00003 que es la información que esta en los libros, el 99,99997% del conocimiento esta en la red, lo que significa que un niño con un celular en su mano, tiene acceso a casi un 100% mas de información que su profesor, del mismo modo un profesor clásico afecta solamente a su grupo escolar inmediato, es decir si trabaja en un colegio 45 horas semanales el puede tener 8 cursos de 40 alumnos máximo afecta a la semana a 360 alumnos y al mes afecta a los mismos 360 alumnos.

Aquí esta el punto , el impacto y la información  te hablo a través de nuestro trabajo , en el año 2010 realizamos varios documentos científicos audiovisuales sin auspicio ni apoyo de nadie, solo lo hicimos por nosotros mismos, y las herramientas con las que contábamos en ese momento (base del conectivismo complejo), “área de trabajo: educación física y salud, inserción en el currículum educativo, actividades vinculadas en la naturaleza, actividades recreativas , e insertamos nuevas áreas como la “buena utilización del tiempo libre” (a través de un método educativo que creamos), nuestro documental se llama “documental skate , profesor carlos hidalgo”, este documental tiene hasta ahora mas de 150.000 visitas en Internet con mas de 1.000 comentarios de todo el mundo (mas de 40 países , posee solo votos positivos en cada capitulo), son 12 capítulos grabado a lo largo de un año de trabajo con resultados espectaculares, compartiendo un conocimiento que no existe en otro lugar. Se expandió de tal modo que ha generado una red de aprendizaje constante en Internet, juzguen y evalúen ustedes mismos:

capítulo 1

capítulo 12, un año después

¿Qué plataformas consideras que son las más adecuadas para desarrollar actividades formativas?
Redes sociales, uso de blogs, Youtube y aplicaciones de celulares especializadas , todas basadas en el uso de Internet  estas plataformas tienen que ser utilizadas para: crear ambientes de aprendizaje, en donde se multipliquen los conocimientos y se traspasen las responsabilidades en forma guiada al alumno, utilizando métodos innovadores validados para capacitar (se tienen que crear métodos especializados y no meras aplicaciones pedagógicas, complementar los trabajos en el aula formal, se pueden crear miles de aulas virtuales en distintas plataformas lo que hace que el conocimiento crece de manera ilimitada y muy rápido.  Por lo que los beneficios en el los estudiantes y el mismo profesor debe incrementar el: conocimiento, la creatividad y la entrega de valores personales (respeto, amistad, perseverancia) y muchos más indicadores, para así estar en la misma línea de los planes y programas de educación, que dicte cada país, enriqueciendo este sistema de forma positiva, así crecemos todos, según mi experiencia.

Respecto al uso de las TIC en el aula, ¿cuáles crees que son las principales tendencias que nos vamos a encontrar? ¿Qué opinión te merecen?

El asunto no es si las TIC se van a ocupar o se están ocupando en el aula. El asunto es como se va utilizar esta tecnología , y como vamos a entregar estos conocimientos a nuestros estudiantes. Se deben crear métodos adecuados en forma de capacitaciones para profesores , ya que si el profesor no está dispuesto a no parar de aprender se complica toda la tecnología porque no se le da su adecuado uso (nuestro método evalutile cuenta con un área conectivismo , TIC a modo de capacitación . No se vana encontrar tendencias si solo los que saben utilizar las herramientas las conocen, si no se llega a la totalidad del profesorado con estos conocimientos técnicos tecnológicos. Porque lo que no sirve tener una gran cantidad de tecnología aplicada en las TIC, si no se capacita en primer lugar a quienes compartirán conocimientos a través de la tecnología.
Durante los últimos años, el sector de las aplicaciones para dispositivos móviles ha experimentado un gran auge.

¿Qué aportan este tipo de herramientas al alumnado?

Todos los estudiantes en los colegios tienen dispositivos móviles smartphone, o una gran mayoría de alumnos maneja esa tecnología , pero al mismo tiempo los profesores no tienen idea o saben y manejan muy poco el sistema tecnológico de los celulares. Como todo creo que al mismo tiempo de aplicar tecnologías y aplicaciones para mayor beneficios para los estudiantes, los profesores deben manejar estas tecnologías en su 100%, para poder utilizar y sacar mayor provecho. Por cierto todas estas herramientas tendrán buenos resultados si los profesores las manejan .

¿Considera los blogs una fuente fiable de información para utilizar en educación?

Todo recurso será beneficioso si los objetivos y metas están alineados hacia la entrega de información positiva para el alumno y dependerá netamente del ambiente que cree el profesor para utilizar dicho blog. Los blogs son una forma de estimular la escritura, la lectura, la creatividad, libertad de opinión genera proactividad, se generan espacios positivos de debate y favorecen el vocabulario de del estudiante, por lo que creo que si se utilizan de buena forma siempre en ambientes adecuados será una buena herramienta de expresión para el estudiante. Les dejo una iniciativa que se realizó hace un par de años donde los niños describían en nuestro blog lo que era el arte del desplazamiento “parkour” en sus vidas.

¿Crees que tendencias como los sistemas MOOC favorecen la difusión del conocimiento?
Sí, claro. Los cursos online abiertos , son una gran herramienta para aprender sin duda alguna. Que el conocimiento esté en cualquier lugar en cualquier momento, provoca un constante aprendizaje lo que es un círculo virtuoso positivo.

¿A qué desafíos se enfrentan los docentes del siglo XXI?
A no parar de aprender, en mi área de educación física, a complementar los conocimientos, a validar la cultura de los jóvenes que es la cultura que prima en estos momentos. En el siglo 21, la cultura urbana, es una gran herramienta educativa, pero no se habla de ella, y es muy difícil encontrar apoyo, los docentes ya no se pueden representar a ellos mismos llenos de ego, los docentes del siglo 21 deben ser la plataforma y base de sus alumnos no su tope , límite o piedra en el camino como pasa y sucede en la actualidad. Se debe comprender eso para poder avanzar a pasos gigantes.

TEST PERSONAL:
Nombre: Carlos Alberto

Apellidos: Hidalgo González

Empresa: escuela “muevete parkour school” (viei group)

Cargo: profesor , director metodológico

Perfil en Twitter:twitter.com/vidaurbanchile

Blog: elblogdelurban.wordpress.com

Blogs que visitas: http://planocreativo.wordpress.com/

Premios y reconocimientos. validación y reconocimiento de la Organización Iberoamericana De Educación, Para el Método Evalutile, educación valórica para el buen uso del tiempo libre (método del cual soy autor junto amis colegas, Alexandra Ramírez Parkour , Marjorie Peñailillo Graffiti, Francisco Arteaga Skate)

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