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SATLAB

23 Sep

SATLAB es una iniciativa educativa conjunta de Telefónica Talentum Schools y NASA Florida Space Grant Consortium destinada a que estudiantes de entre 15 y 16 años de edad de España y Florida tengan acceso al diseño, la construcción y el lanzamiento de cargas útiles científicas y tecnológicas en nanosatélites.

La iniciativa está compuesta de tres etapas mediante las cuales equipos mixtos de estudiantes de España y Florida y sus instructores aprenderán sobre nanosatélites y cargas útiles, y competirán por la posibilidad de acceder a un prestigioso laboratorio espacial en Florida durante el verano de 2014. Durante el mismo, el equipo ganador y sus instructores tendrá la oportunidad de construir y lanzar al espacio una carga útil en un nanosatélite mediante un globo meteorológico en las proximidades del NASA Kennedy Space Center.

La primera etapa de esta iniciativa consiste en entrenar a los instructores que posteriormente facilitarán el trabajo de los estudiantes participantes. La instrucción, que será online y en inglés, correrá a cargo de un experimentado ingeniero aeroespacial y educador de NASA.

Si eres de Madrid, Barcelona, o alrededores, tienes experiencia en ciencia y/o tecnología, además de como educador, y estás interesado en convertirte en uno de nuestros dos primeros instructores, ponte en contacto con nosotros lo antes posible y haznos llegar antes del 27 de septiembre tu C.V. y un ensayo de no más de 300 palabras sobre el siguiente tema: Espacio y Educación.

Además de tu experiencia y motivación, todo lo que necesitas durante la primera etapa de la iniciativa es un buen nivel de inglés y buena conexión a internet. Tu entrenamiento se basará principalmente en una serie de videoconferencias quincenales entre finales de septiembre y mediados de diciembre de 2013. El objetivo de estas sesiones es familiarizarte con el diseño, construcción y lanzamiento de cargas útiles; conocimiento necesario para la adecuada instrucción y supervisión de los estudiantes durante la segunda etapa de la iniciativa.

La segunda etapa de la iniciativa tendrá lugar de mediados de enero a mediados de abril de 2014 y requiere que puedas desplazarte una vez a la semana, en horario extraescolar, al centro de Madrid o Barcelona, donde tendrán lugar las sesiones del curso. Durante esta etapa tu objetivo será facilitar el trabajo de no más de una decena de estudiantes de entre 15 y 16 años. Además, estos estudiantes trabajarán en equipos mixtos de seis personas con estudiantes de Florida (i.e., tres de aquí y tres de allí para un total de cinco equipos) con el fin de completar el diseño de un experimento espacial viable de ingeniería, ciencias de la vida o ciencias físicas. Los diseños de cada equipo, así como un diario de actividades divulgativas llevadas a cabo por los estudiantes durante el transcurso del curso, serán evaluados por un comité de expertos que seleccionará un equipo para participar en la tercera y última etapa de la iniciativa, el laboratorio espacial en Florida.

El instructor y los tres estudiantes de España del equipo galardonado serán nombrados Florida Space Ambassadors e invitados a Florida, con todos los gastos pagados, durante el verano de 2014, donde se unirán al instructor y los tres estudiantes de Florida también galardonados. El laboratorio espacial durará 12 días durante los cuales el equipo al completo, estudiantes e instructores, construirá su carga útil en la Universidad de Florida para posteriormente integrarla y lanzarla desde el Space Life Sciences Laboratory. Además, los participantes disfrutarán de visitas guiadas al NASA Kennedy Space Center, charlas con astronautas, científicos e ingenieros, y todo lo que Florida tiene que ofrecer.

Por favor, envía tu información a talentum.satlab@gmail.com antes del 27 de septiembre.

Día de internet ¿Cuánto de profesor TIC tienes?

17 May

El 17 de mayo día mundial de la Sociedad de la Información, el origen de esta fecha se remonta a 2005, cuando una iniciativa de la asociación de usuarios de internet pensó que era interesante compartir una fecha para acercar la sociedad de la información a todos los ciudadanos.

En la página del día de internet dice: “El día de internet pretende dar a conocer las posibilidades de las nuevas tecnologías para mejorar el nivel de vida de los pueblos y sus ciudadanos”

Para festejar esta fecha tan señalada, vamos a compartir con vosotros a continuación los resultados de la encuesta ¿Cuánto de profesor TIC tienes? 

Título encuesta

A la primera pregunta ¿Tienes teléfono móvil? El 2% de los encuestados reconoció ser muy vintage, el 19% contestó que este lindo aparato le servía para comunicarse con sus queridos hijos, pero no para fines educativos. El 21% es más TIC que los dos grupos anteriores, ya que utiliza más el tablet. Un paso más allá en la integración de las TIC, con un 57% de las respuestas, está el profesor que utiliza su Smartphone para bajarse apps educativas para usar con sus alumnos.

Teléfono móvil

La segunda pregunta estaba relacionada con el modo de leer el periódico, sólo un 1% lee el periódico en papel. Por otro lado están los más digitales, los que comienzan a ser reacios al papel: el 23% afirma leerlo en la tableta y el 19% se entera de las noticias por Twitter. Más de la mitad de los encuestados (57%) optan por alternar papel y web.

Llegamos a la tercera pregunta, ¿cuántas redes sociales manejas como usuario?, ¡existe aún un 2% que piensa que las redes sociales son para jovenzuelos! Pero estos son una excepción, ya que un 24% afirma utilizar facebook y linkedin y otro 24% facebook y twitter. La otra mitad afirma disponer de facebook, linkedin, twitter e incluso Pinterest! ¿Las utilizarán en el aula?

redes sociales

Cuarta pregunta, acerca de los materiales para dar clase. Un 4% de los encuestados sigue arraigado  a los libros de texto como única herramienta, pero la gran mayoría utiliza la web para ampliar información, concretamente un 42% utiliza la web para ampliar contenido y un 48% utiliza la web y dispone de un blog de clase para sus alumnos.  El 6% son los más tecnológicos, son los que conectan sus dispositivos móviles para dar la clase.

La tecnología no es siempre idílica, por lo que la siguiente pregunta era: ¿Has tenido problemas con el proyector en clase? El 67% afirma que ese maldito cacharro no hace más que dar problemas, un 18% son más manitas ya que no ha tenido ningún problema con él. Un 8% se libra de los problemas del proyector al utilizar la tiza (algunos hasta han preguntado qué era un proyector), finalmente los más TIC,  utilizan pizarra digital, estos suponen el 6% de los encuestados.

En esta pregunta queríamos saber no sólo el nivel TIC, sino el nivel de dependencia que tienen los profes a los teléfonos móviles. El 2% de los profes (formado por los vintage), como es normal, nos han instado a que no sigamos preguntado por los móviles.  Un 12% no parece muy enganchado, ya que dicen que sólo lo miran cuando les llaman. La inmensa mayoría ha reemplazado el reloj de pulsera por el teléfono, ya que el 66% afirma mirar el teléfono cuando quiere saber la hora. El número de enganchados al teléfono móvil asciende al 20% ya que reconocen que lo miran constantemente.

Finalmente se preguntaba cuál es el programa que utilizan para hacer presentaciones. Está un 3% que afirma que la tiza y el libro de texto son sus grandes aliados a la hora de dar clase, un 37% utiliza powerpoint y un 26% complementa esta herramienta con vídeos de Youtube. El 35% de los profes de la encuesta ya se ha hartado del powerpoint y utiliza las herramientas TIC de presentaciones en la nube Prezi y Slideshare.

Soy docente TIC

A continuación podéis ver cómo se puntuaban las preguntas y cuál es la clasificación que hemos realizado según la puntuación:

¿Tienes teléfono móvil?

Sí, un Smartphone para bajarme las mejores apps educativas (4 puntos)

Sí, pero uso más el tablet (3 puntos)

Sí, pero sólo para llamar a mis hijos (2 puntos)

No, yo soy muy vintage (1 punto)

¿Cómo lees el periódico?

Leo el que dan en el colegio (1 punto)

Lo leo en papel y en la web (2 puntos)

Lo leo en la tablet (3 puntos)

Ya no leo el periódico, me entero de las noticias por twitter (4 puntos)

¿Cuántas redes sociales manejas como usuario?

Facebook y LinkedIn (2 puntos)

Facebook y twitter (3 puntos)

LinkedIn, Facebook, Twitter e incluso Pinterest (4 puntos)

¡Las redes sociales son para los jovenzuelos! (1 punto)

En clase…

Utilizo webs para ampliar contenido (2 puntos)

Utilizo los libros de texto, todo el conocimiento está en los libros (1 punto)

Utilizo webs y tengo un blog de clase para mis alumnos (3 puntos)

Conecto mi dispositivo móvil y doy la clase con apps (4 puntos)

¿Has tenido problemas con el proyector en clase?

No, ningún problema lo tengo todo bajo control (3 puntos)

Constantemente, maldito cacharro (2 puntos)

Con la pizarra digital no tengo esos problemas (4 puntos)

¿Proyector? No, yo  sólo uso  tiza (1 punto)

¿Cada cuanto miras el móvil?

Sólo cuando me llaman (2 puntos)

Constantemente (4 puntos)

Cuando necesito saber la hora (3 puntos)

¡Ya te he dicho que no tengo móvil! (1 punto)

¿Qué programa utilizas para hacer presentaciones?

PowerPoint (2 puntos)

Alterno PowerPoint con vídeos de Youtube (3 puntos)

Utilizo Prezi o Slideshare (4 puntos)

La tiza y el libro de texto son mis grandes aliados (1 punto)

Si os acordáis de vuestras respuestas podéis calcular vuestra puntuación y compararla con esta escala:

8- 13 eres un Profe Vintage, bienvenido al Siglo XXI!

14-19 te estás intechgrando, muy bien!

20-26 eres todo un Profe TIC, ¡ole tú!

27-32 eres el Gurú TIC, a sus pies mi eminencia

Resultados Finales

Espero que os hayáis divertido haciendo esta encuesta y leyendo los resultados casi tanto como nosotros.

El equipo de ScolarTIC os desea un feliz día de internet y un feliz fin de semana!

Estudio ScolarTIC.com: “La realidad de las TIC en la Educación”

15 Ene

En ScolarTIC nos hemos propuesto conocer la experiencia de nuestra comunidad educativa en relación al uso de las TIC, motivo éste por el que hemos elaborado una encuesta cuyas principales conclusiones os presentamos en la siguiente infografía interactiva.

estudio_infografia portada

Entonces, ¿cuál es el perfil del profesor TIC? Su edad media está comprendida entre los 31 y los 50 años, tiene más de 16 años de experiencia docente y ha demostrado tener iniciativa propia a la hora de aplicar las TIC en el aula.

En cuanto a conclusiones, la principal que podemos observar es que existe una gran vocación por innovar entre los docentes encuestados, si bien más de la mitad tienen o han tenido problemas a la hora de implantar las TIC en el aula. Entre los motivos, destaca la falta de tiempo en formación en el uso de estas herramientas o deficiencias estructurales en su centro escolar.

Por otro lado, cuando preguntamos si lo digital se impondría a los libros de texto se creó un claro antagonismo, un 35% consideraba esto una realidad que poco a poco irá llevándose a cabo y un 44% apostaba por las TIC como recurso complementario.

En cuanto a las herramientas que se utilizan en el aula, nos encontramos con una coexistencia entre redes sociales (Twitter, Facebook o Google Plus), dispositivos móviles (tablets y smartphones) y plataformas de elearning (Moodle). Sin embargo, se aprecia un auge significativo en cuanto al uso de plataformas como Facebook y de aplicaciones descargables en dispositivos móviles, consideradas estas últimas por un 95% de la muestra como un recurso didáctico excelente (como dato, comentar que el  14% asegura utilizar Smartphones o tablets en sus clases).

Por tanto, podemos concluir que existe una alta motivación entre los docentes para utilizar las Tecnologías de la información y la comunicación durante sus clases. Aunque se encuentran con barreras que obstaculizan su implantación, reivindican una formación especializada en este campo y buscan apoyo para poder sacar esta iniciativa adelante y llenar sus clases de dinamismo y diversión, y conectar así de forma más creativa con sus alumnos.

Para más información, descárgate nuestra Nota de prensa

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