Archive | enero, 2013

Marisela Vivas: “los docentes deberán añadir a su perfil competencias tecnológicas innovadoras”

30 Ene

Marisela Vivas¿Qué opinas del uso de los medios sociales en la Educación?

Me parecen excelentes  herramientas para reforzar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, representan un gran beneficio por el enorme potencial de interactividad que generan y que se puede aprovechar entre otras cosas para: un mayor acercamiento entre estudiantes-docentes, estudiantes-estudiantes, estudiantes-comunidad, para una mejor coordinación en trabajos colaborativos y cooperativos, facilitar el aprendizaje, fomentar el pensamiento crítico, divergente, interdisciplinario, el estudio de casos, enfatizar en las prácticas que favorezcan  el cumplimiento de las normas éticas, legales y el respeto hacia la opinión de los demás. El personal docente tiene la oportunidad de conectarse con personas con intereses en la misma área académica, para reflexionar, planificar el diseño de actividades de aprendizaje, actividades de evaluación,  búsqueda, localización y selección de recursos de información a través de sistema en línea,  integrar  metodologías o modelos de enseñanza y aprendizaje innovadores. Obviamente, los docentes deben tener competencias para utilizar los medios sociales como plataformas educativas y sacar el mejor provecho de ellos.

¿Qué plataformas consideras que son las más adecuadas para desarrollar actividades formativas?

La más utilizada Moodle,  luego Dokeos y Claroline, estas plataformas por su flexibilidad mediante sus extensiones, módulos y temas, admiten configurar aulas para cursos adaptados a cada área o temática de estudio. Poseen una serie de herramientas para trabajar de modo sincrónico o asincrónico que permiten diseñar actividades formativas  e interactivas y aceptan audio, videos,  documentos, imágenes, diapositivas, enlaces…entre otros. Además de las actividades evaluativas propias de estas plataformas, como los cuestionarios, permiten incrustar recursos open source: tales como Hot-Potatoes, JClic, y Ardora, para actividades evaluativas. Y finalmente Educaplay, es una plataforma para la creación de actividades educativas multimedia  con tendencia hacia lo lúdico y se presenta en 9 idiomas.

Respecto al uso de las TIC en el aula, ¿cuáles crees que son las principales tendencias que nos vamos a encontrar? ¿Qué opinión te merecen?

Considero que las tendencias con las que nos vamos a encontrar van desde aulas o escenarios educativos dotadas de computadoras para cada estudiante, pizarras digitales interactivas, tabletas, mapas online, aplicaciones interactivas, videos juegos educativos,  GPS, redes WIFI, intranet, videoconferencias interactivas, hasta el contacto sincrónico con los estudiantes desde el nivel de educación básico hasta el universitario. Obviamente, ante tanto adelanto tecnológico deberá cambiar la metodología, los materiales educativos y la evaluación del docente en su praxis pedagógica. Para ello, los docentes deberán añadir a su perfil competencias tecnológicas innovadoras que le permitan cumplir con sus nuevas funciones. Esta visión prospectiva luce intimidante ante la gran masa de educadores en ejercicio sin formación en el uso educativo de las TIC, por lo que considero se incrementará la brecha digital entre los países del tercer mundo pobres en tecnología y dominio cognoscitivo y los países del primer mundo.

Durante los últimos años, el sector de las aplicaciones para dispositivos móviles ha experimentado un gran auge. ¿Qué aportan este tipo de herramientas al alumnado?

Los estudiantes que desarrollan habilidades y destrezas para su uso encuentran en estas aplicaciones un gran apoyo didáctico, que básicamente les facilitan el aprendizaje desde cualquier sitio  donde se encuentren, ya que pueden: escuchar las clases, realizar y observar videos,  hacer traducciones, chatear,  publicar sus tareas o trabajos, recibir  respuesta de sus tutores o docentes, añadir música, reproducir la información, evaluar su progreso metacognitivo.  Además, los  estudiantes pueden revisar o consultar una gran cantidad de información. Las aplicaciones están disponibles para cada etapa de aprendizaje y se constituyen en verdaderas herramientas aliadas del proceso de enseñanza y  aprendizaje, ya que son fáciles de integrar a los programas o planes de estudio.

¿Considera los blogs una fuente fiable de información para utilizar en educación?

Para considerar a los blogs como una fuente fiable de información, tendrían que pasar por la supervisión y el visto bueno de los docentes antes de ser recomendados a sus estudiantes en la búsqueda y consulta de información, si se trata de un nivel básico/medio de aprendizaje. Obviamente, cuando es realizado por los docentes y/o estudiantes los considero como una buena herramienta para reforzar el proceso de enseñanza y aprendizaje, de cualquier etapa y/o nivel educativo.  Ya que pueden utilizarse como repositorios de los portafolios y/o producciones escritas de los estudiantes, canal de comunicación entre docentes- estudiantes, búsqueda de información e interacción social.

¿Crees que tendencias como los sistemas MOOC favorecen la difusión del conocimiento?

Considero que estos cursos masivos de carácter abierto, global y participativo son una excelente opción para favorecer la difusión del conocimiento, ya que permiten el aprendizaje no formal, el desarrollo personal y la actualización profesional, con libre acceso a contenidos. Dan la posibilidad de construir conocimiento en diversas áreas  a través de la interactividad, realimentación y  experiencia de todos los participantes. Se considera que los MOOCs están  revolucionando el aprendizaje autodidacta en la web.

¿A qué desafíos se enfrentan los docentes del siglo XXI?

Para que la educación pueda utilizar al máximo los beneficios de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje,  se enfrenta al desafío de cambiar los paradigmas educativos implícitos en la educación presencial, por paradigmas que conduzcan a la unificación entre los avances y usos innovadores  de las TIC, con enfoques provenientes de disciplinas, como la didáctica, la metodología y la psicología del aprendizaje. Una vez que se logre este proceso de cambio, los docentes tendrán que asumir retos sobre su propia formación y/o actualización en competencias para la implementación de nuevos métodos pedagógicos y herramientas de aprendizaje en el uso eficiente de las TIC, y que además los capaciten para cumplir con su rol de facilitadores del aprendizaje, acortando la brecha digital que mantiene con sus estudiantes. Adquirir competencias dirigidas hacia el fomento de la autonomía, el aprendizaje autodirigido, trabajo colaborativo sobre contextos reales, experiencias prácticas, razonamiento divergente, trabajo por proyectos y de relevancia social, evaluar sobre el saber hacer, el desempeño y competencias adquiridas por el estudiante, entre otros.

TEST PERSONAL:
Nombre: Marisela
Apellidos: Vivas García
Empresa: Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) y Universidad Católica del Táchira (UCAT).
Cargo: Docente de Evaluación en los Entornos Virtuales y Práctica Profesional.
Perfil en Twitter: https://twitter.com/MariselaVivas
Perfil de Facebook: http://www.facebook.com/marisela.vivasgarcia
Grupo en Google + UNATICFORPRO
Blogs que visitas: Observatorio de tecnologías para el aprendizaje. Aulablog21. Utilizando la red para enseñar y aprender. Blog de García Aretio, Chispas TIC y Educación Blog de Pere Marqués, entre muchos otros relacionados con didáctica, metodología y Evaluación.
Un gadget sin el que no podrías vivir: Laptop

Premios y reconocimientos: Botón y Diploma orden al Mérito “Lic. Jesús Manuel Oliveros” 29-07-2004 y  Condecoración “Orden 27 de Junio” en su Tercera Clase. 02-07-2006.

10 Tendencias educativas para 2013

24 Ene

Año nuevo, nuevas tendencias. Año tras año, hemos ido incluyendo nuevos hábitos educativos, nuevas formas de hacer educación y de recibirla. Es por esto por lo que queremos contaros lo que viene este 2013, y cómo viene, las nuevas tendencias educativas, ya que os será útil para haceros una idea y, si acaso, adaptaros a ellas. Pequeños dispositivos móviles o tablets, smartphones, redes sociales, pizarras digitales, blogs…

Así, podemos hablar de aprendizaje por proyectos, evaluación de competencias reales para la resolución de problemas concretos, lugares de aprendizaje basados en la red, materiales educativos que van más allá de los libros de texto tradicionales, en definitiva, una educación digital y autodidacta. La educación se complementa de manera directa con la tecnología, utilizándola en sus procesos.

No hablamos de un reemplazamiento del modelo tradicional de educación, pero sí una transformación sustancial en los procesos de enseñanza y aprendizaje, digamos en la cara visible y más externa o superficial, sin tocar la metodología.

MOOC
El año 2012, ha sido el año en el cual, este nuevo modelo de enseñanza ha llegado a su madurez, y se ha dado a conocer en el mundo de la educación como una alternativa de gran calidad a la enseñanza privada.
Este método de enseñanza ha tenido muchos obstáculos que superar y muchas críticas que afrontar, puesto que en un primer momento se planteó como “ocaso del e-learning”, hasta definirlos como una pura estrategia de marketing para las universidades, pasando por presentarlos como una metodología revolucionaria para estas instituciones. Pero no todo fueron piedras en el camino, también se le llegó a catalogar como “enseñanza de élite”.
De cualquier modo, la gratituidad y la variedad de cursos existentes, al alcance de cualquier persona, son el impulso intrínseco que les hace seguir creciendo.

Gamification
Es un término que aún no se encuentra muy asentado, pero que este año cogerá gran fuerza en el ámbito de la educación. Este concepto alude al uso de los videojuegos para conseguir que los alumnos adopten una actitud positiva frente a tareas que no son del todo de su agrado como estudiar, hacer deberes, trabajos… Debido a la fuerte inserción de las TIC en la educación, no cabe duda que la “gamification”, pasará a ser un compañero de clase de la anterior.

Tablet y apps
No cabe duda, que esto ya constituye una realidad de la cual, a muchos alumnos ya les costaría prescindir, puesto que supondría volver a cargar sus mochilas con pesados libros, búsqueda manual en diccionarios, pérdida de tiempo… Los tablets constituyen una ventaja en cuanto a portabilidad de material, puesto que en un mismo dispositivo, pueden realizar múltiples tareas tales como tomar apuntes, descargarse libros didácticos, realizar sus tareas, etc. Clara competencia y apoyo a los tradicionales libros de texto o cuadernos de anillas.

BYOD
Este término aún plantea bastantes interrogantes puesto que existe, y es una realidad, una brecha tecnológica de la que, en estos tiempos que corren, se escapan unos pocos, por lo que la diferencia de tecnologías utilizadas no sería, en muchos casos, equilibrada entre alumnos, además de que no todos los padres con hijos de determinada edad, están dispuestos a dotarles de un teléfono móvil.
Pero sin duda, consta de ventajas como la comodidad y satisfacción del alumno de poder utilizar, en el centro educativo,  su propio dispositivo del que tiene conocimientos suficientes, y un ahorro de material tecnológico para el propio colegio o delegación educativa, puesto que los mismos alumnos son los que se proveen de su tecnología.

Redes sociales
Las redes sociales en educación, ya no eran (apenas) una novedad en 2012, aunque siguen extendiéndose y reforzando su uso en las aulas.
Facebook, twitter, tumblr…cada una para un uso diferente pero una finalidad común, enseñar. Compartir noticias, trabajos, logros, ideas, etc, es algo que se puede realizar a través de una red social, a partir de un grupo, por ejemplo.
Su alcance en cualquier otro área es fulminante, este año, con la educación, no hará una excepción, esperando siempre, sea positiva.

Computación en la nube
Cada vez se habla más de la nube y el “cloud computing”. Este tipo de plataformas permite que los contenidos estén siempre disponibles mediante un dispositivo, de cualquier clase, con conexión a internet.
Y es que no sólo libera de carga a nuestro disco duro sino que puede ser aplicado a la educación. El modelo de trabajo que plantea la nube es:

  • Cada alumno trabaja con su propio equipo
  • Se puede consultar simultáneamente diversos ficheros
  • Compartir información a través de la red
  • Realizar un trabajo colaborativo e incluso algunas herramientas permiten el trabajo simultáneo, permitiendo una interactuación directa.

Realidad aumentada
La realidad aumentada, que tanto hemos visto en las películas de ficción ya están disponibles en nuestros móviles. En 2012 ha habido un incremento de las aplicaciones que permiten a los usuarios de forma fácil, gratuita y cómoda crear sus propias capas de realidad aumentada. La realidad aumentada tiene mucho potencial para la educación, ya que se puede mostrar o ampliar información de una imagen que aparentemente no albergaba más datos.

Flipped Clasroom
Flipped Clasroom es una manera de darle la vuelta a la manera de enseñar  de manera interactiva, con unos videos y trasladando los deberes de casa a la clase. Mudar las tareas fuera de la clase, permite a los profesores tener más tiempo de enseñanza 1 a 1 con cada uno de sus estudiantes. Los alumnos tienen la oportunidad de preguntar dudas y trabajar sobre los problemas con la guía de sus profesores y el apoyo de sus compañeros, creando un ambiente de conocimiento colaborativo.
Además de los beneficios que hemos nombrado, otros son:

  • Construir relaciones estudiante-profesor más fuertes
  • Ofrecer a los docentes una manera de compartir información con sus sustitutos, estudiantes, padres, etc.
  • Permite volver a leer las clases y los conceptos que se han impartido

Competencias digitales
Hay una tendencia mundial en la que se considera importante para el currículum escolar, las habilidades con los nuevos medios y competencias digitales. Estas capacidades se pueden dividir dependiendo en qué se centran:

  • En la información: Búsquedas, etiquetado
  • En las conexiones: Interculturalidad, crear redes, participación
  • En el lenguaje: Multimedia, Juegos, hipertexto
  • En el diseño

Las habilidades tecnológicas son una parte de la competencia digital, pero las prácticas y habilidades sociales alrededor del uso de la tecnología son igual de importantes.
Para el profesor esta corriente significa que tiene que enseñar a sus alumnos estas nuevas tendencias como por ejemplo: el uso de las imágenes para evitar problemas de copyright, explicar qué sucede con el material que suben a la web, etc. Este video en inglés, resume lo que son las competencias digitales.

Content curator
La recopilación de contenidos, va a ser clave en la educación ya que cada vez hay más contenido en la red. Esto implica que hay que ampliar el rol del profesor  “bibliotecario” a un perfil en el que entre las fuentes a consultar, se incluyan páginas web con contenidos relevantes para el aula.
La tarea del profesor consistirá en la clasificación de contenidos educativos y presentarlos a los alumnos así como a enseñar a los alumnos cómo navegar de manera segura y buscar información en fuentes confiables.

Estudio ScolarTIC.com: “La realidad de las TIC en la Educación”

15 Ene

En ScolarTIC nos hemos propuesto conocer la experiencia de nuestra comunidad educativa en relación al uso de las TIC, motivo éste por el que hemos elaborado una encuesta cuyas principales conclusiones os presentamos en la siguiente infografía interactiva.

estudio_infografia portada

Entonces, ¿cuál es el perfil del profesor TIC? Su edad media está comprendida entre los 31 y los 50 años, tiene más de 16 años de experiencia docente y ha demostrado tener iniciativa propia a la hora de aplicar las TIC en el aula.

En cuanto a conclusiones, la principal que podemos observar es que existe una gran vocación por innovar entre los docentes encuestados, si bien más de la mitad tienen o han tenido problemas a la hora de implantar las TIC en el aula. Entre los motivos, destaca la falta de tiempo en formación en el uso de estas herramientas o deficiencias estructurales en su centro escolar.

Por otro lado, cuando preguntamos si lo digital se impondría a los libros de texto se creó un claro antagonismo, un 35% consideraba esto una realidad que poco a poco irá llevándose a cabo y un 44% apostaba por las TIC como recurso complementario.

En cuanto a las herramientas que se utilizan en el aula, nos encontramos con una coexistencia entre redes sociales (Twitter, Facebook o Google Plus), dispositivos móviles (tablets y smartphones) y plataformas de elearning (Moodle). Sin embargo, se aprecia un auge significativo en cuanto al uso de plataformas como Facebook y de aplicaciones descargables en dispositivos móviles, consideradas estas últimas por un 95% de la muestra como un recurso didáctico excelente (como dato, comentar que el  14% asegura utilizar Smartphones o tablets en sus clases).

Por tanto, podemos concluir que existe una alta motivación entre los docentes para utilizar las Tecnologías de la información y la comunicación durante sus clases. Aunque se encuentran con barreras que obstaculizan su implantación, reivindican una formación especializada en este campo y buscan apoyo para poder sacar esta iniciativa adelante y llenar sus clases de dinamismo y diversión, y conectar así de forma más creativa con sus alumnos.

Para más información, descárgate nuestra Nota de prensa

Carlos Alberto Hidalgo: “el 99,99997% del conocimiento está en la Red”

11 Ene

Las TIC son un ámbito muy avanzado en temas de educación, tanto, que ya hay departamentos especializados dentro de colegios y centros de formación, tanto para introducirlo en la enseñanza académica, como en la formación de profesorado. Por tanto, nos gustaría plantearle unas pocas preguntas para conocer su opinión acerca de este tema.

carlos alberto hidalgo

Carlos Alberto Hidalgo afirma que “el 99,99997% del conocimiento está en la red, lo que significa que un niño con un celular en su mano, tiene acceso a casi un 100% más de información que su profesor”

¿Qué opinas del uso de los medios sociales en la Educación?
Es más que necesario e importante, son los datos los que validan su uso. Un profesor clásico con una metodología clásica autoritaria sin Internet , en esto momentos , está prácticamente obsoleto, ya que la información que el posee, es el 0,00003 que es la información que esta en los libros, el 99,99997% del conocimiento esta en la red, lo que significa que un niño con un celular en su mano, tiene acceso a casi un 100% mas de información que su profesor, del mismo modo un profesor clásico afecta solamente a su grupo escolar inmediato, es decir si trabaja en un colegio 45 horas semanales el puede tener 8 cursos de 40 alumnos máximo afecta a la semana a 360 alumnos y al mes afecta a los mismos 360 alumnos.

Aquí esta el punto , el impacto y la información  te hablo a través de nuestro trabajo , en el año 2010 realizamos varios documentos científicos audiovisuales sin auspicio ni apoyo de nadie, solo lo hicimos por nosotros mismos, y las herramientas con las que contábamos en ese momento (base del conectivismo complejo), “área de trabajo: educación física y salud, inserción en el currículum educativo, actividades vinculadas en la naturaleza, actividades recreativas , e insertamos nuevas áreas como la “buena utilización del tiempo libre” (a través de un método educativo que creamos), nuestro documental se llama “documental skate , profesor carlos hidalgo”, este documental tiene hasta ahora mas de 150.000 visitas en Internet con mas de 1.000 comentarios de todo el mundo (mas de 40 países , posee solo votos positivos en cada capitulo), son 12 capítulos grabado a lo largo de un año de trabajo con resultados espectaculares, compartiendo un conocimiento que no existe en otro lugar. Se expandió de tal modo que ha generado una red de aprendizaje constante en Internet, juzguen y evalúen ustedes mismos:

capítulo 1

capítulo 12, un año después

¿Qué plataformas consideras que son las más adecuadas para desarrollar actividades formativas?
Redes sociales, uso de blogs, Youtube y aplicaciones de celulares especializadas , todas basadas en el uso de Internet  estas plataformas tienen que ser utilizadas para: crear ambientes de aprendizaje, en donde se multipliquen los conocimientos y se traspasen las responsabilidades en forma guiada al alumno, utilizando métodos innovadores validados para capacitar (se tienen que crear métodos especializados y no meras aplicaciones pedagógicas, complementar los trabajos en el aula formal, se pueden crear miles de aulas virtuales en distintas plataformas lo que hace que el conocimiento crece de manera ilimitada y muy rápido.  Por lo que los beneficios en el los estudiantes y el mismo profesor debe incrementar el: conocimiento, la creatividad y la entrega de valores personales (respeto, amistad, perseverancia) y muchos más indicadores, para así estar en la misma línea de los planes y programas de educación, que dicte cada país, enriqueciendo este sistema de forma positiva, así crecemos todos, según mi experiencia.

Respecto al uso de las TIC en el aula, ¿cuáles crees que son las principales tendencias que nos vamos a encontrar? ¿Qué opinión te merecen?

El asunto no es si las TIC se van a ocupar o se están ocupando en el aula. El asunto es como se va utilizar esta tecnología , y como vamos a entregar estos conocimientos a nuestros estudiantes. Se deben crear métodos adecuados en forma de capacitaciones para profesores , ya que si el profesor no está dispuesto a no parar de aprender se complica toda la tecnología porque no se le da su adecuado uso (nuestro método evalutile cuenta con un área conectivismo , TIC a modo de capacitación . No se vana encontrar tendencias si solo los que saben utilizar las herramientas las conocen, si no se llega a la totalidad del profesorado con estos conocimientos técnicos tecnológicos. Porque lo que no sirve tener una gran cantidad de tecnología aplicada en las TIC, si no se capacita en primer lugar a quienes compartirán conocimientos a través de la tecnología.
Durante los últimos años, el sector de las aplicaciones para dispositivos móviles ha experimentado un gran auge.

¿Qué aportan este tipo de herramientas al alumnado?

Todos los estudiantes en los colegios tienen dispositivos móviles smartphone, o una gran mayoría de alumnos maneja esa tecnología , pero al mismo tiempo los profesores no tienen idea o saben y manejan muy poco el sistema tecnológico de los celulares. Como todo creo que al mismo tiempo de aplicar tecnologías y aplicaciones para mayor beneficios para los estudiantes, los profesores deben manejar estas tecnologías en su 100%, para poder utilizar y sacar mayor provecho. Por cierto todas estas herramientas tendrán buenos resultados si los profesores las manejan .

¿Considera los blogs una fuente fiable de información para utilizar en educación?

Todo recurso será beneficioso si los objetivos y metas están alineados hacia la entrega de información positiva para el alumno y dependerá netamente del ambiente que cree el profesor para utilizar dicho blog. Los blogs son una forma de estimular la escritura, la lectura, la creatividad, libertad de opinión genera proactividad, se generan espacios positivos de debate y favorecen el vocabulario de del estudiante, por lo que creo que si se utilizan de buena forma siempre en ambientes adecuados será una buena herramienta de expresión para el estudiante. Les dejo una iniciativa que se realizó hace un par de años donde los niños describían en nuestro blog lo que era el arte del desplazamiento “parkour” en sus vidas.

¿Crees que tendencias como los sistemas MOOC favorecen la difusión del conocimiento?
Sí, claro. Los cursos online abiertos , son una gran herramienta para aprender sin duda alguna. Que el conocimiento esté en cualquier lugar en cualquier momento, provoca un constante aprendizaje lo que es un círculo virtuoso positivo.

¿A qué desafíos se enfrentan los docentes del siglo XXI?
A no parar de aprender, en mi área de educación física, a complementar los conocimientos, a validar la cultura de los jóvenes que es la cultura que prima en estos momentos. En el siglo 21, la cultura urbana, es una gran herramienta educativa, pero no se habla de ella, y es muy difícil encontrar apoyo, los docentes ya no se pueden representar a ellos mismos llenos de ego, los docentes del siglo 21 deben ser la plataforma y base de sus alumnos no su tope , límite o piedra en el camino como pasa y sucede en la actualidad. Se debe comprender eso para poder avanzar a pasos gigantes.

TEST PERSONAL:
Nombre: Carlos Alberto

Apellidos: Hidalgo González

Empresa: escuela “muevete parkour school” (viei group)

Cargo: profesor , director metodológico

Perfil en Twitter:twitter.com/vidaurbanchile

Blog: elblogdelurban.wordpress.com

Blogs que visitas: http://planocreativo.wordpress.com/

Premios y reconocimientos. validación y reconocimiento de la Organización Iberoamericana De Educación, Para el Método Evalutile, educación valórica para el buen uso del tiempo libre (método del cual soy autor junto amis colegas, Alexandra Ramírez Parkour , Marjorie Peñailillo Graffiti, Francisco Arteaga Skate)

Diccionario básico de redes sociales

8 Ene

El alcance de las redes sociales, va “in crescendo” cada día, llegando hasta tal punto, que posee su propio vocabulario. Gran parte de los términos están en inglés, por lo que muchas veces requiere un esfuerzo aprenderse tanto vocabulario, por eso, hemos elaborado un listado a modo “chuleta”, para ayudarte a memorizarlo.

A
A-List Bloggers
Son la élite de los blogs, con muchas entradas a diario y millones de enlaces a sus blogs.

Adwords
Se trata de una campaña en Google, pagada por clicks.

Akismet
Es un plugin que identifica y bloquea comentarios y track back, spam de los blogs con integración de varios sistemas de blogging.

API (Application Programming Interface)
Una Interfaz de Programación de Aplicaciones es el conjunto de funciones y procedimientos (o métodos) que permite a una aplicación de software interactuar con otra aplicación. Un ejemplo de ello es la API de Twitter.

B
BackType
Es un servicio cuyo objetivo principal es medir las reacciones que generan en las redes sociales los contenidos publicados en Internet.

Bit.ly
Es un servicio para acortar URL gratuito que proporciona estadísticas de la cuota de usuarios en línea.

Blog (weblog o bitácora)
Es un sitio web donde se recopila información, generalmente monográfica, procedente de uno o varios autores. Ejemplo de herramientas: WordPress, Blogger, LiveJournal, Freewebs.

Blogroll
Es una colección listada de enlaces de los blogs recomendados, normalmente presentados en una columna lateral del blog.

Bookmarking (marcador)
Es la localización almacenada de una página web, su URL, de forma que puede ser revisada más adelante. Además, existen otras herramientas como los Marcadores Sociales, que permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces, como Del.icio.us.

C
Cloud Computing (aplicaciones en la nube)
Es una especie de carpeta compartida en la red entre usuarios. Permite a los usuarios acceder a sus datos desde cualquier lugar.

Compete.com
Es una aplicación que proporciona un servicio de análisis de la web y que ofrece a los usuarios y las empresas el análisis, la comparación y el contraste de estadísticas de hasta 5 sitios web diferentes a la vez.

CMS (Sistemas de Gestión de Contenidos)
Es un programa que permite crear una estructura de soporte para crear y administrar contenidos, principalmente en páginas web.

CrowdSourcing (externalización en masa)
Consiste en externalizar tareas que, tradicionalmente, realizaba un empleado o contratista, a un grupo de personas o a una comunidad, a través de una convocatoria abierta.

D
Dashboard (escritorio)
Es el área de administración de un blog. Allí es donde se puede comprobar el tráfico, cargar archivos, gestionar comentarios, editar, etc.

E
E-Book (libro electrónico)
Es una versión electrónica o digital de un libro impreso tradicional, que se puede descargar de Internet y leer en un ordenador o en un dispositivo de mano.

Eventbrite
Es una herramienta para organizar eventos sociales y servicios de venta de entradas en línea. Se integra con Facebook.

F
Feed (web feed)
Traducido del inglés como “fuente web”. Es un medio de redifusión de contenido web. Se utiliza para suministrar información actualizada frecuentemente a sus suscriptores. Los dos principales formatos de web feed son RSS y Atom.

Feedback (retroalimentación)
Desde el punto de vista social, es el proceso de compartir observaciones, preocupaciones y sugerencias, con la intención de recabar información, para intentar mejorar el funcionamiento de una organización o de cualquier grupo formado por seres humanos.

G
Google Alerts
Herramienta de Google que envía alertas por correo electrónico cuando aparecen artículos de noticias online que coinciden con los temas que previamente se han especificado.

Google Analytics
Es un servicio gratuito de estadísticas de sitios web.

H

Hosting (alojamiento web)

Es el servicio que provee a los usuarios de Internet un sistema para poder almacenar información, imágenes, vídeo, o cualquier contenido accesible vía web.

L
Linkbuilding
Es una de las estrategias de SEO que consiste en conseguir que otras páginas web enlacen a la página que nos interese para hacer que los buscadores la consideren relevante y la posicionen mejor en sus rankings.

M
Márketing viral
Es un término empleado para referirse a las técnicas de márketing que intentan explotar redes sociales y otros medios electrónicos para dar a conocer la marca, mediante procesos de autorreplicación viral análogos a la expansión de un virus informático.

Microblogging
Es un servicio que permite a sus usuarios enviar y publicar mensajes breves (alrededor de 140 caracteres, como en Twitter), generalmente sólo de texto.

Monetización
Es el hecho de sacarle rentabilidad monetaria a una propiedad en línea, a través de la muestra de publicidad, suscripciones, enlaces afiliados, o publicidad contextual.

N
Network (red)
Término sinónimo a red.

O
OpenID
Es un estándar de identificación digital descentralizado, con el que un usuario puede identificarse en una página web a través de una URL y puede ser verificado por cualquier servidor que soporte el protocolo.

ORM (Online Reputation Management)
Es la fase de participación y diálogo con los usuarios. Es donde debemos de ser conscientes de que hay que olvidarse del objeto de la campaña y sustituirlo por el de conversación.

P
Permalink (enlace permanente)
Se usa en los blogs para asignar una URL permanente a cada entrada del blog, para luego poder referenciarla. De esta forma estamos identificando de manera unívoca un contenido (artículo, discusión, análisis…) sobre un tema o cuestión en el blog de destino.

R
RSS (Really Simple Syndication)
Es un formato XML paara sindicar o compartir contenido en la Web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos.

S
SEM (Search Engine Marketing)
El Marketing de Motores de Búsqueda busca promover los sitios web mediante el aumento de su visibilidad en el motor de búsqueda de páginas de resultados (SERPS). Ejemplos: la optimización del motor de búsqueda (o SEO), Adwords, la publicidad contextual(pagada).

SEO (Search Engine Optimization)
El Posicionamiento en Buscadores o Posicionamiento Web es el proceso de mejorar la visibilidad de un sitio web en los diferentes buscadores de manera orgánica, es decir, sin pagarle dinero al buscador para tener acceso a una posición destacada en los resultados.

SMM (Social Media Marketing)
El Márketing en Medios Sociales combina los objetivos de márketing en Internet con medios sociales como blogs, agregadores de contenidos, sitios de compartición de contenidos, redes sociales, sitios de microblogging y muchos otros.

SMO (Social Media Optimization)
La Optimización de los Medios Sociales es un término de marketing que hace referencia a la estrategia y conjunto de acciones llevadas a cabo en redes sociales y comunidades online con una finalidad publicitaria o comercial.

T
Tag Cloud (nube de palabras)
Es una representación visual de las palabras clave que conforman un texto, en donde el tamaño de la fuente es mayor para las palabras que aparecen con más frecuencia.

W
Web 2.0
Está comúnmente asociado con aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web.

Widget
Es una pequeña aplicación o programa, usualmente presentando en archivos o ficheros pequeños, que son ejecutados por un motor de widgets o Widget Engine. Entre sus objetivos están dar fácil acceso a funciones frecuentemente usadas y proveer de información visual.

Wiki
Es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.

FUENTES:

Universidad de Murcia

Monográfico: Redes Sociales

Glosario de Redes Sociales que debes conocer y enseñar

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